Psychische Gesundheit und Geschlechterdiskurse in der Schule: „Emotionale“ Mädchen und „gefährdete“ Jungen
22.04.2024 Geschlechterstereotypen bedeuten, dass Mädchen für ihre emotionale Offenheit und Reife in der Schule gelobt werden, während bei Jungen die Gefahr besteht, dass sie ihre emotionale Not durch Schweigen oder störendes Verhalten verbergen. Kinder und Lehrer in der Studie gaben an, sie befürchteten, dass die psychischen Bedürfnisse von Jungen in der Schule übersehen werden könnten, was sie zu einer „Risikogruppe“ macht.
Die Forscher haben vor den negativen Auswirkungen auf Mädchen gewarnt, bei denen die Manifestation von emotionalen Problemen wie Weinen oder Selbstverletzung „verweiblicht und verharmlost“ werden könnte, so dass sie weniger ernst genommen werden. Sie forderten eine stärkere Sensibilisierung für die Rolle des Geschlechts bei den in Schulen angebotenen Diensten für psychische Gesundheit und die daraus resultierenden Ungleichheiten.
Die Studie wurde von Lauren Stentiford, George Koutsouris, Tricia Nash und Alexandra Allan von der School of Education an der Universität von Exeter durchgeführt. Sie befragten Schüler an zwei Sekundarschulen in England: „Glaubst Du / glauben Sie, dass Mädchen und Jungen die psychische Gesundheit auf die gleiche Weise erleben?“.
Bei der einen Schule handelte es sich um ein gemischtes Gymnasium in einem überwiegend weißen ländlichen Gebiet der Mittelschicht, bei der anderen um eine gemischte Gesamtschule in einem überwiegend weißen städtischen Gebiet der Arbeiterklasse. Die Untersuchung fand im Herbst 2022 statt.
Befragungen
Die Forscher sprachen mit 34 Schülern im Alter zwischen 12 und 17 Jahren. Siebzehn Schüler bezeichneten sich als weiblich, 12 als männlich und 5 als geschlechtsspezifisch unterschiedlich. Sie befragten auch 18 Mitarbeiter, darunter einen Schulleiter, einen Schulberater, einen SENCO und einen Klassenlehrer.
Die Mehrheit der Befragten – 43 von 52 – war der Meinung, dass Mädchen und Jungen ihre psychische Gesundheit auf unterschiedliche Art und Weise erleben, weil Mädchen offen mit ihren Gefühlen umgehen, während Jungen sie verbergen.
Eine Schülerin sagte: „Mädchen sind meiner Meinung nach eher geneigt, miteinander über [psychische Gesundheit] zu sprechen, weil uns nicht gesagt wird, dass wir unsere Gefühle unterdrücken sollen“. Eine andere, Kayla, sagte: „Jungen tun das einfach nicht, sie erzählen kaum etwas, worüber sie nicht reden wollen, weil sie das Gefühl haben, dass sie komisch angeschaut werden und man ihnen sagt, dass sie ‚ein Mann sein müssen‘ oder dass ‚Jungs nicht weinen dürfen‘.
Der Ausdruck „Mann sein“ wurde von verschiedenen Mitarbeitern und Schülern in beiden Schulen mehrfach erwähnt. Die Teilnehmer sprachen von der hartnäckigen und lästigen Erwartung, dass Jungen ihre Gefühle nicht zeigen sollten.
Dr. Stentiford sagte: „Es bestand der Eindruck, dass Mädchen bei der Inanspruchnahme psychosozialer Unterstützung gegenüber Jungen im Vorteil sind“.
Mädchen und Jungen bleiben in Geschlechterstereotypen in Bezug auf die psychische Gesundheit „gefangen“
„Studierende und Mitarbeiter neigten dazu, Mädchen in der Hierarchie der Unterstützung für psychische Gesundheit über Jungen zu stellen, weil sie als emotional offener wahrgenommen wurden. Mädchen wurden als emotional reifer eingeschätzt als Jungen und würden sich aktiv um Hilfe bemühen, wenn sie diese benötigten.“
„Es gab auch Hinweise darauf, dass sich emotionale Notlagen bei Mädchen und Jungen in der Schule unterschiedlich äußern, wobei Mädchen eher weinen oder sich zurückziehen und Jungen eher zu aufgabenfremden oder störenden Verhaltensweisen neigen, wie z. B. ‚Herumalbern‘ im Unterricht.“
Die Folgen waren, dass bei Mädchen die Wahrscheinlichkeit größer ist, dass ihr Bedarf an psychosozialer Unterstützung schnell erkannt wird, während Jungen „übersehen“ werden könnten, weil ihr störendes Verhalten falsch interpretiert wird. Sowohl Mädchen als auch Jungen bleiben daher in wenig hilfreichen Geschlechterstereotypen in Bezug auf die psychische Gesundheit „gefangen“.
Die Forschungsergebnisse legen nahe, dass es eine neue Form der Ungleichheit zwischen den Geschlechtern gibt, die vor dem Hintergrund einer wahrgenommenen zunehmenden „Krise“ der psychischen Gesundheit bei jungen Menschen entsteht, schreiben die Psychologen.
Es besteht die Gefahr, dass das Wohlbefinden von Mädchen abgewertet wird, wenn „emotionale“ Mädchen als ungerechtfertigt begünstigt angesehen werden und Zeit und Unterstützung für psychische Probleme auf Kosten von Jungen in Anspruch nehmen, die als besonders „gefährdet“ und als verstecktes Problem angesehen werden, schließen die Studienautoren.
© Psylex.de – Quellenangabe: Educational Review – DOI 10.1080/00131911.2024.2306947