In der frühen Entwicklung hängt das grundlegende Lernen, wohin man seine Aufmerksamkeit lenken soll, von „Kontingenz“ ab
12.08.2024 Das Timing der Reaktionen anderer auf das eigene Brabbeln ist der Schlüssel dafür, wie Babys Sprache und soziale Normen lernen – ein Prozess, der in der Interaktion von Säuglingen mit einem Roboter deutlich wird, wie neue Forschungsergebnisse aus Cornell zeigen.
Die Forscher setzten ein ferngesteuertes Auto ein, das sich näherte und als Reaktion auf das Gebrabbel Sprachlaute von sich gab. Sie fanden heraus, dass die Babys innerhalb von 10 Minuten eine starke Erwartungshaltung entwickelten, dass das Auto auf ihre Lautäußerungen reagieren würde. Als das Auto damit aufhörte, brachen die Babys in lautes Brabbeln und Spielen aus, das sich an das Auto richtete – eine stärkere Reaktion, als wenn sie mit Menschen kommunizieren würden.
Die Studie zeigt, dass in der frühen Entwicklung das grundlegende Lernen, wohin man seine Aufmerksamkeit lenken soll, von „Kontingenz“ abhängt – von den Reaktionen der Betreuungspersonen, die zeitnah zum Verhalten des Babys erfolgen, so die Forscher. Zumindest im ersten Jahr, so die Forscher, sind Babys sehr „plastisch“ oder flexibel in Bezug auf das, was sie durch Kontingenz lernen, selbst wenn es sich um Maschinen handelt, die keine menschlichen Merkmale aufweisen.
Dieser Befund widerspricht der Annahme einiger Entwicklungspsychologen, dass Babys, wie andere sich langsam entwickelnde („altrial“) Tiere, auf eingebautes, genetisch bedingtes Wissen, wie z. B. Gesichtserkennung, angewiesen sind, um zu lernen, sagte Michael Goldstein, Professor am Fachbereich für Psychologie.
„Wir zeigen das Gegenteil“, sagte Goldstein. „Es ist dem Baby angeboren, auf das Timing zu achten, und die Welt kümmert sich um den Rest. Babys sind Lernmaschinen, und es liegt an den Erwachsenen, auf die richtige Art und Weise zu reagieren, um dieses Lernen zu fördern.“
Das Experiment
Mehr als 60 Babys im Alter von 7 und 8 Monaten wurden (im Beisein der Bezugspersonen) in einem großen Spielzimmer entweder mit dem Auto oder einer ihnen unbekannten Person zusammengebracht. Bei einigen Säuglingen reagierte das Auto oder die Person, wenn sie brabbelten – und zwar in der gleichen Geschwindigkeit wie ihre Bezugsperson. Das Auto rollte vorwärts und gab über einen angeschlossenen Lautsprecher einen vokalen Laut von sich, während die unbekannte Person einen ähnlichen Laut von sich gab, die Schulter des Babys berührte und lächelte. Bei den anderen Gruppen reagierten das Auto oder die Person nach einem zufälligen Zeitplan, der nicht durch die Vokallaute des Babys ausgelöst wurde, was als Kontrollgruppe bezeichnet wird.
Nach 10 Minuten sozialer Interaktion hörte das Auto oder die Person für zwei Minuten auf zu reagieren. Das veranlasste die Babys in jeder Gruppe, lauter zu werden – aber nicht lauter als diejenigen, die mit dem Auto spielten, das auf sie reagierte.
„Als das Kontingentsauto nicht mehr reagierte, schnappten sich die Babys das Auto, bewegten es und plapperten wie verrückt darauf los“, so Goldstein.
Zusätzlich zu diesem Verhalten, das als „Extinction Burst“ bezeichnet wird, richtete sich die Aufmerksamkeit dieser Säuglinge hauptsächlich auf das Auto, während andere mehr auf ihre Bezugsperson blickten.
Die Forscher vermuten, dass die Plastizität der Säuglinge, die im Alter von etwa fünf Monaten einsetzt, ein Vorteil ist, solange sie lernen, wie man lernt, aber möglicherweise nachlässt, wenn sie die Sprache besser beherrschen. Das gleiche Experiment würde wahrscheinlich nicht mit 2-Jährigen funktionieren, so Goldstein. Die Ergebnisse könnten jedoch Aufschluss über grundlegende Lernmechanismen geben, etwas, das Goldsteins Labor derzeit bei autismusgefährdeten Säuglingen untersucht, die möglicherweise vorhersehbarere Reaktionszeiten bevorzugen als normal entwickelte Säuglinge.
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„Menschen reagieren sehr strukturiert auf das Brabbeln von Babys, und vielleicht ist das alles, was Babys brauchen, um zu lernen“, sagte Goldstein. „Anstatt bereits vorhandenes Wissen darüber zu haben, wie sich andere Menschen verhalten, kann man etwas in die Babys integrieren, das viel einfacher ist: einen Kontingenzdetektor.“
© Psylex.de – Quellenangabe: Infancy (2024). DOI: 10.1111/infa.12614